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| 科学态度的测评研究 | |
| 引用本文： | 吴晓莉,黄国华,吴娴.科学态度的测评研究[J].广西教育,2009(32):11-11,19. |
| 作者姓名： | 吴晓莉 黄国华 吴娴 |
| 作者单位： | 广西师范学院物理与电子工程学院 |
| 基金项目： | 本文系广西壮族自治区教育厅广西研究生教育创新计划项目[桂教财基（2009）98号]《运用科学探究促进中学生科学本质观发展的实验研究》成果之一 |
| 摘 要： | 一、引言
态度研究是社会心理学研究领域中最古老的话题之一。态度是一种有组织的、持久的信念和情感，是使个体以某种特定的方式发生行为的倾向。它是一种中等强度的情绪，当一个人面对某一特定对象时，这种情绪将引导他或使他做好准备以便作出一贯的喜爱或不喜爱的反应。态度与科学联系起来研究始于布鲁姆在教育目标分类学中提出情意目标以后。国外与科学有关的态度研究比较多，而我国研究学生科学态度的时间还比较短， |
| 关 键 词： | 科学态度 教育目标分类学 测评 心理学研究 情意目标 布鲁姆 特定 情绪 |
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