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| “高效的课堂教学”来之于有效的“二次备课” | |
| 引用本文： | 浦春燕.“高效的课堂教学”来之于有效的“二次备课”[J].高中数理化,2014(14):25-26. |
| 作者姓名： | 浦春燕 |
| 作者单位： | 江苏省启东市江海中学 |
| 摘 要： | 学生进入高三后课业负担普遍过重，常带给学生是艰辛、苦涩的感觉，我们感到于心不忍．备课组的教师们常谈起这个问题，如何走出课业负担过重的困境，从根本上给予学生减负，让学生的个性充分释放，还学生一个健康发展的环境．然而，问题的焦点聚到“怎样才能减负不减质”．笔者认为，一定要有“高效的课堂教学”．而“高效的课堂教学”来自有效的“二次备课”．为此，本文针对“二次备课”问题摆一些观点、展示一此片段． |
| 关 键 词： | 二次备课 课堂教学 课业负担过重 学生减负 备课组 教师 焦点 |
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