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| 大巧若拙,大辩若讷——谈《师说》的逻辑 | |
| 引用本文： | 汤亚琴.大巧若拙,大辩若讷——谈《师说》的逻辑[J].语文教学与研究,2022(1). |
| 作者姓名： | 汤亚琴 |
| 作者单位： | 湖南省长沙市一中 |
| 摘 要： | 《师说》是韩愈的一篇非常著名的议论性散文,在统编新教材必修上作为第六单元的第二篇文章出现。第六单元所有文章都紧紧围绕"学习"展开,《师说》涉及到学习的一种有效方式——"从师学习",在话题上与第六单元吻合。而《师说》作为一篇典范的议论性散文,在高中学生的议论文写作中也尤其具有指导意义。故此,本文试对《师说》的逻辑进行解读和释疑,以期对高中阶段议论文教学有所帮助。 |
| 关 键 词： | 《师说》 议论性散文 议论文写作 议论文教学 新教材 高中阶段 大辩若讷 高中学生 |
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