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| 回归数学本质,教学才有力量——“平面向量的实际背景及其基本概念”的教学解析 | |
| 作者单位： | ;1.重庆市渝北区教师进修学院;2.重庆市教育科学研究院 |
| 摘 要： | 数学的本质是什么?怎样回归数学的本质?教学的力量在哪里?这其实一直是一线教师冥思苦想、不得其解,但又不懈追求的话题。数学教学要回归到生活数学"本源",才能挖掘激发出数学课堂"活力";数学教学要回归到类比生成"本味",才能自然暴发出数学课堂"效力";数学教育要回归到人文教育"本真",才能完美散发出数学课堂"魅力"。以三个"回归"践行了"三会",以"三本""三力"阐释了"三会"。 |
| 关 键 词： | 数学本质 教学解析 数学教学 概念教学 平面向量 数学核心素养 |