| 基于中华优秀传统文化传承的幼儿C-STEAM教育 |
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| 引用本文： | 顾高燕,张姝玥.基于中华优秀传统文化传承的幼儿C-STEAM教育[J].民族教育研究,2022(1):138-145. |
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| 作者姓名： | 顾高燕 张姝玥 |
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| 作者单位： | 1. 广西师范大学教育学部;2. 广西民族教育发展研究中心 |
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| 摘 要： | C-STEAM教育在技术理性基础上融汇了价值理性，是对STEM教育本土化的创新性改造与发展，有利于中华优秀传统文化在学校场域中的继承与发展，凸显文化育人的价值观，为涵养幼儿的中华文化底蕴和家国情怀奠定基础。研究介绍从STEM教育到C-STEAM教育的演进，阐明C-STEAM教育与幼儿教育具有耦合性，尝试构建“背景与感知、理解与体会、创作与修正、合作与共享、总结与反思”的幼儿C-STEAM教育的5C模式。实施C-STEAM教育应当选择契合幼儿的文化主题，注重文化导向的领域融合；问题提出应立足于文化项目的解决；要为幼儿创设富有挑战的文化环境，关注幼儿的体验式学习，不断促进幼儿文化性发展。最后通过S幼儿园的实践案例对幼儿C-STEAM教育的展开进行阐释。
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| 关 键 词： | C-STEAM 中华优秀传统文化 文化传承 5C模式 幼儿园活动设计 |
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