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| 浅谈课外活动的设计与开展 | |
| 引用本文： | 刘继祥.浅谈课外活动的设计与开展[J].生物学教学,1994(9). |
| 作者姓名： | 刘继祥 |
| 作者单位： | 江苏省徐州师范学校!221003 |
| 摘 要： | 课外活动是中等师范教育的一个重要组成部分。如何设计与开展丰富多彩的课外活动,发挥其在人才培养方面的特殊作用,一直是生物教育工作者的研究课题。本人根据自己多年教学经验,就这方面的问题谈几点体会。 一、课外活动应是课堂教学的延伸和补充 生物课堂教学面广量大,是传授基础知识和基本技能的主要渠道。但是,它容易受课时、大纲以及物质条件的限制,尤其在培养能力、发展个性方面具有很大的局限性。有些知识或内容不可能在课堂教学中发展很深。相对而言,课外活动以其较强的实践性和较大的灵活性,具有课堂教学无法替代的辅助作用。因而使课外活动成为课堂教学的必要延伸和补充,具有重要意义。例如,生物的遗传和变异这部分内容,按照中师新的教学大纲,只要使学生掌握有关的概念和遗传的基本规律就可以了。但是,遗传学作为一门新兴的科学,在人类遗传病防治,生物性状的改良及科学育种方 |
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