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| 隐喻让初中化学教学化难为易 | |
| 引用本文： | 张尔华.隐喻让初中化学教学化难为易[J].江苏教育,2014(38). |
| 作者姓名： | 张尔华 |
| 作者单位： | 南京市浦口区教育局教研室; |
| 摘 要： | <正>隐喻在我们身边经常用到,通过隐喻人们将那些难以表达清楚的事物以另外一种新的形式呈现,以便直观地了解事物,而不用再进行繁杂的分析与归纳。一、通过隐喻掌握学习方法原子的质量非常小,常为10~(-26)数量级,书写、记忆、使用都不方便,于是引入"相对原子质量"的概念,这种处理方法也不是化学首创。如日常生活中表述一个人的年龄时,人们常根据出生时间的长短不断变换"标准单位",如问这小孩出生几天、几个星期、几个月或几岁。这种都是为了交流沟通的方便,而采用 |
| 关 键 词： | 初中化学教学 相对原子质量 出生时间 处理方法 会说话 掌握学习 学习策略 氢元素 认知过程 接受力 |
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