| 心象与阅读理解 |
| |
| 引用本文： | 林中晨.心象与阅读理解[J].宜春学院学报,2011,33(11):129-132. |
| |
| 作者姓名： | 林中晨 |
| |
| 作者单位： | 漳州师范学院外语系,福建漳州,363000 |
| |
| 基金项目： | 漳州师范学院科学研究资助项目 |
| |
| 摘 要： | 心象是人脑中以感觉信息形式存储并再现的事物形象,它在人的认知活动中发挥重要作用。认知心理学的大量研究表明,心象与阅读理解紧密相关,无论是母语阅读还是二语阅读,心象的产生均可促进读者对语篇的理解和记忆。双重代码理论认为,心象效应源于人脑中的言语码和心象码被同时激活。已有的研究成果启示我们,在中国EFL阅读教学中,应对学生进行必要的心象策略培训,并注意教学材料的选择、多媒体手段的运用及学生情感反应的引导,以充分发挥心象对学生阅读的积极影响。
|
| 关 键 词： | 心象 阅读理解 双重代码理论 EFL阅读教学 |
Mental Imagery and Reading Comprehension |
| |
| LIN Zhong-chen.Mental Imagery and Reading Comprehension[J].Journal of Yichun University,2011,33(11):129-132. |
| |
| Authors: | LIN Zhong-chen |
| |
| Institution: | LIN Zhong-chen(Department of Foreign Languages, Zhangzhou Normal University, Zhangzhou, Fujian Prov.,363000, China) |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
