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| 谈初中数学建构中的思维调整方式 | |
| 引用本文： | 杨明山,卢金旺,赵秀鸿.谈初中数学建构中的思维调整方式[J].数学教育学报,1997(1). |
| 作者姓名： | 杨明山 卢金旺 赵秀鸿 |
| 作者单位： | 天津市蓟县第二职业中学!301900(杨明山)，天津市康各庄中学!301900(卢金旺)，天津市蓟县师范学校!301900(赵秀鸿) |
| 摘 要： | 读了《数学教育学报》94年第1期郑统信等先生的（“建构学说”笔谈》和95年第2期禁攻先生的《我所理解的建构现》后，感悟颇深．学生随着年龄的增长、心理的发展，学段的不同建构特点存在着较大的差异．我们根据多年的初中数学教学，体会到进入初中学习的学生，自主意识与小学相比更强烈了，一改小学生事事依赖家长、老师的惰性心理，正是摆脱管束的断乳期．但他们还比较单纯、幼稚、办事易冲动、绝对化、表面化．辨别是非，抵抗干扰能力还很弱，带给课堂中的数学学习的是：当新知识建构按他们的心理发展，他们亢奋，积极参与．否则，为找不… |
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