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| 历经“四个阶段”,丰盈学生的数学基本活动经验 | |
| 引用本文： | 薛月清.历经“四个阶段”,丰盈学生的数学基本活动经验[J].教育实践与研究,2014(32). |
| 作者姓名： | 薛月清 |
| 作者单位： | 扬州市邗江区实验小学,江苏扬州,225129 |
| 摘 要： | “课程标准”(2011年版)将数学活动经验在课程目标中被作为“四基”之一做了进一步明确,地位得到进一步凸显.积累数学基本活动经验,既是数学教学的重要目标,也是数学课程生成和发展的基础.要想让学生切实有效地获得数学基本活动经验,需要教师把握好“四个阶段”,即经历、感悟、反思、激活,让学生历经这几个阶段,使数学基本活动经验得以丰盈. |
| 关 键 词： | 小学教学 活动经验 四个阶段 |
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