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| “多元智能理论”下的民族预科生语文成绩评价体系初探 | |
| 引用本文： | 贾敏,宋涛,高凤杰.“多元智能理论”下的民族预科生语文成绩评价体系初探[J].语文学刊：高等教育版,2013(6):119-121. |
| 作者姓名： | 贾敏 宋涛 高凤杰 |
| 作者单位： | 黑龙江民族职业学院预科部,黑龙江哈尔滨,150066 |
| 基金项目： | 黑龙江省教育科学"十二五"规划课题"大学民族预科教育评价体系研究" |
| 摘 要： | 民族预科教育评价是少数民族教育改革中最重要的环节。民族预科生语文成绩评价既要适应新时期对人才培养的要求,也要发挥语文学科的工具性、人文性、民族性的特点,依据"多元智能理论"探索多元评价标准,从考试内容、评价形式、评价方法等方面加以探索,建立评价分析与反馈机制,构建科学高效的预科语文学习主体的评价体系。 |
| 关 键 词： | 民族预科 语文学习主体成绩 评价体系 探索 |
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