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| 优化“20以内退位减法”的教学 | |
| 引用本文： | 王竑.优化“20以内退位减法”的教学[J].甘肃教育,2003(Z1). |
| 作者姓名： | 王竑 |
| 作者单位： | 兰州市师范学校 甘肃兰州730070 |
| 摘 要： | 一、复习导入复习１０减几、十几的数的组成，作好“破十”的知识准备，提出问题，引起新旧知识矛盾冲突，为探究新知识作好心理准备。复习过程设计如下。１．教师提问。（可插放音乐）１０－９＝１０－８＝１０－７＝１０－５＝１０－６＝２．教师演示：左手拿９根小棒，右手拿２根小棒，问学生一共是几根小棒？学生：９＋２＝１１，共有１１根小棒。教师：怎样才能让别人一眼就能看出是１１根小棒？学生：从２根小棒中取出１根与９根小棒凑成１０；把这１０根小棒捆成１捆，表示１个“十”。１个“十”与一个“１”就组成１１。教师按学生… |
| 关 键 词： | 合作探究 迁移研究 实践活动 |
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