| 生成性教学技术主义倾向批判 |
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| 引用本文： | 程良宏.生成性教学技术主义倾向批判[J].全球教育展望,2012(5):22-27. |
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| 作者姓名： | 程良宏 |
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| 作者单位： | 新疆师范大学教育科学学院 |
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| 基金项目： | 作者主持的2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“新疆职前双语教师实践性知识培养研究”(项目编号:12YJC880013);新疆师范大学自治区普通高校人文社会科学重点研究基地“新疆教师教育研究中心”资助项目;新疆师范大学2012年双语教师培养培训专项研究课题“职前双语教师实践性知识培养机制研究”的阶段性成果 |
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| 摘 要： | 作为新课程改革教学精神表征的生成性教学,随新课改的推进而在我国基础教育领域得到研究与实验。然而,在生成性教学引领教学改革基本方向的同时,其自身逐步滋生技术主义倾向。技术取向的生成性教学易于陷入虚假生成、随意生成与僵化生成的窠臼,背离背离教学的解放旨趣,阻碍教师作为变革主体的角色确认、影响教师参与课程改革的积极性,不利于学生创造能力的养成和教学民主的实现。
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| 关 键 词： | 生成性教学 技术主义 虚假生成 随意生成 僵化生成 |
Criticism on the Orientation of Technicism in Generative Teaching |
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| Authors: | CHENG Lianghong |
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| Institution: | CHENG Lianghong(College of Education Science,Xinjiang Normal University,Ulumuqi,830054,China) |
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| Abstract: | Generative teaching as the spirit of the new curriculum reform is the basic orientation of teaching reform,but at the same time,its own technical tendencies start to breed.Technology-oriented generative teaching will rise to"false generation","random generation",and"rigid generation".Technology-oriented generative teaching will be to deviate from the purport of the departure from the teaching of liberation,to hinder the teachers are recognized as changes in the main role and the impact of teachers involved in curriculum reform,and to hinder cultivate students’creativity and teaching democracy. |
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| Keywords: | generative teaching technicism false generation random generation rigid generation |
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