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| 优化和发展学生数学认知结构——剩余类及剩余系教学点滴 | |
| 引用本文： | 陈韶华.优化和发展学生数学认知结构——剩余类及剩余系教学点滴[J].安顺学院学报,2003(3). |
| 作者姓名： | 陈韶华 |
| 作者单位： | 安顺师范高等专科学校数学系 高级讲师,贵州 安顺 561000 |
| 摘 要： | 在《初等数论》“剩余类及剩余系”教学中,通过分析“剩余类及剩余系”思想产生的原因、理论依据及其基本思想方法,从而认识规律安排教学内容为学生提供完整的知识系统,让学生从整体上把握教学内容,形成知识体系,从而优化和发展学生的认知结构。 |
| 关 键 词： | 剩余类 剩余系 优化 发展 数学认知结构 |
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