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| 以知识获得为准的初中地理过程性评价思考 | |
| 引用本文： | 钱和玉.以知识获得为准的初中地理过程性评价思考[J].中学教学参考,2015(7):122-123. |
| 作者姓名： | 钱和玉 |
| 作者单位： | 新疆乌鲁木齐市新疆师范大学 |
| 摘 要： | 过程性评价是教学过程中主体和客体的互动与整合,旨在关注教学过程中学生知识的获得。过程性评价的最终目的是为教学的顺利开展服务,而让作为教学主体的学生在地理学科教学中对地理学科产生兴趣,并主动获得知识,这是达成教学目标的关键所在。 |
| 关 键 词： | 过程性评价 初中地理教学 知识获得 |
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