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| 从“幸福”到人的“自由”:教育的人性伦理与启蒙转向 | |
| 引用本文： | 李颖辉,杨兆山,陈仁.从“幸福”到人的“自由”:教育的人性伦理与启蒙转向[J].中国人民大学教育学刊,2017(1):83-97. |
| 作者姓名： | 李颖辉 杨兆山 陈仁 |
| 摘 要： | '幸福'是人之生命价值理想状态的呈现,包含着道德与自由等意义关系。在传统伦理学框架中,对幸福的理解,主要是围绕'德福一致'展开的,它所认定的幸福就是最高的善,即一种依赖于德性的人性状态。启蒙运动以来,幸福逐渐被认为是基于人的内在需要和生命权利的追求,这种追求实际上体现了人之为'人'的价值特性,而且标志着人重返'人'自身... |
| 关 键 词： | 教育 幸福 德性伦理 人性诉求 人的自由 |