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| 探析学生数学表达缺失的成因及对策 | |
| 引用本文： | 朱美华.探析学生数学表达缺失的成因及对策[J].教学研究(河北),2010(5):82-84. |
| 作者姓名： | 朱美华 |
| 作者单位： | 绍兴市袍江工业区柯灵小学,浙江绍兴312085 |
| 摘 要： | 数学表达能力是综合运用数学知识的重要能力之一。在数学学习中，要达到数学表达与准确结论有机结合，力求避免“只求答案，不求过程”的片面影响。教师可以通过有目的地选择一些书面作业，让学生采用计算判断法、图表解答法、举例证明法、数据罗列法、语言阐述法、算术式子证明法等简洁、清晰地阐述解题过程，以此培养孩子的数学表达能力，同时找寻学生对知识个性化的理解、接受程度。从而使作业批改从机械的“分栋工作”变为教师分享学生情感、知识、经验的过程。 |
| 关 键 词： | 作业 数学表达 个性 |
On causes and countermeasures of deletion of students' expressing ability in mathematics |
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