情境生活化 过程活动化 实践应用化——活用数学教材 培养探索能力点滴谈 |
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引用本文: | 郭秀敏.情境生活化 过程活动化 实践应用化——活用数学教材 培养探索能力点滴谈[J].小学教学参考,2009(10):78-78. |
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作者姓名: | 郭秀敏 |
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作者单位: | 河北玉田县实验小学,064100 |
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摘 要: | 新《课标》明确指出:“数学教学要紧密联系学生生活情境,从学生生活经验和已有知识出发,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”因此,在数学教学过程中,教师耍做到源于教材,又不拘泥于教材,重视学习过程,让学生真正感受到数学源于生活,寓于生活,用于生活。基于以上认识,在教学实践中,笔者做了一些尝试,现以人教版六年级下册第二单元《圆柱和圆锥的整理和复习》一课谈一谈自己的认识。
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关 键 词: | 数学教材 生活情境 教学实践 生活化 探索能力 活动化 数学教学过程 活用 |
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