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| 高职数学教学初探 | |
| 引用本文： | 李改琴,涂继頔.高职数学教学初探[J].职教论坛,2002(24):39-39. |
| 作者姓名： | 李改琴 涂继頔 |
| 作者单位： | 1. 陕西省杨凌职业技术学院 2. 南昌教育学院 |
| 摘 要： | 高职生源绝大部分是三校生（中专、职高、技校）及高考分数段较低的学生，他们的数学成绩较差，其中有些学生面对高数学习，困难很大。经认真研究分析，主要存在以下问题：一是学生的基本运算能力差，在进行数学运算时，运算结果总是出错。二是，学生对概念、定律等掌握得不够透彻，所以做一些判断、说明题时不准确。三是，解题方法不当，思路混乱。四是，知识零散，不系统，综合能力差等。针对以上问题，我认为主要从以下两个方面着手，会收有成效。一、注重解题的思路和方法的教学１．采用反向思维解题。即从问题的结论出发，逆向考虑需要… |
| 关 键 词： | 数学教学 高职教育 解题思路 求异思维能力 教学方式 |
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