| 幼儿园教师的专业能力 |
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| 引用本文： | 刘占兰.幼儿园教师的专业能力[J].学前教育研究,2012(11):3-9. |
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| 作者姓名： | 刘占兰 |
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| 作者单位： | 中国教育科学研究院,北京,100088 |
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| 摘 要： | 专业能力是幼儿园教师专业化发展在教育实践中的集中体现,它直接影响着幼儿园的保教质量和幼儿的发展。幼儿园教师的专业能力与中小学教师不同,具有全方位和综合性特点。《幼儿园教师专业标准》对幼儿园教师提出的专业能力要求包括环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等7个方面。幼儿园教师应在自身教育实践中根据专业标准的要求查漏补缺,促进自身专业能力的不断提高。
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| 关 键 词： | 幼儿园教师专业标准 专业能力 能力结构 |
On Kindergarten Teachers' Professional Abilities |
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| Liu Zhanlan.On Kindergarten Teachers' Professional Abilities[J].Studies In Preschool Education,2012(11):3-9. |
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| Authors: | Liu Zhanlan |
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| Institution: | Liu Zhanlan(National Institute of Education Sciences,Beijing 100088) |
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