| “共生”视域下隔代教育的价值 |
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| 引用本文： | 王涛.“共生”视域下隔代教育的价值[J].学前教育研究,2012(11):31-33. |
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| 作者姓名： | 王涛 |
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| 作者单位： | 甘肃省河西学院教师教育学院,张掖,734000 |
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| 基金项目： | 甘肃河西学院教学研究项目"创建本科层次《幼儿园保育课程》的研究" |
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| 摘 要： | "共生"作为一种价值观,为人们认识隔代教育的价值带来了新的思考角度。共生的内核是尊重异质的、相互独立的事物;共生的目的在于实现更为优化的生存方式——共同发展。从共生理念出发重新思考隔代教育应有的价值,发掘隔代教育中的"异质性因素",并承认、尊重和宽容这些异质因子的存在,将有助于最终实现隔代教育的终极价值——共同成长。
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| 关 键 词： | 共生 异质性因素 隔代教育 家庭教育 |
On the Generation-skipping Education's Value from the Symbiosis Concept |
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| Wang Tao.On the Generation-skipping Education's Value from the Symbiosis Concept[J].Studies In Preschool Education,2012(11):31-33. |
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| Authors: | Wang Tao |
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| Institution: | Wang Tao(School of Teachers Education,Hexi College,Zhangye 734000) |
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