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| “双减”背景下小学数学教学提质增效路径探究 | |
| 引用本文： | 郗翎君.“双减”背景下小学数学教学提质增效路径探究[J].理科爱好者,2023(2):161-163. |
| 作者姓名： | 郗翎君 |
| 摘 要： | “双减”政策的实施为学生减轻了很多学业负担，同时也对小学数学教学提出了更高的要求。“双减”背景下，如何实现小学数学提质增效，是广大小学数学教师需要思考的重要问题。基于此，文章首先解读了“双减”政策，接着阐述了“双减”背景下提升小学数学教学质量的意义，最后对“双减”背景下小学数学教学提质增效的路径进行了探究。 |
| 关 键 词： | “双减” 小学数学 提质增效 |