“双减”背景下小学高年级数学分层作业设计的研究 |
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引用本文: | 王芳珍.“双减”背景下小学高年级数学分层作业设计的研究[J].理科爱好者,2023(2):209-211. |
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作者姓名: | 王芳珍 |
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摘 要: | “双减”政策对小学高年级数学教学提出了新的要求,基于此,教师应将“双减”理念融入小学数学作业设计,提升作业质量,帮助学生查缺补漏,实现知识的迁移应用。文章从“双减”政策出发,分析了“双减”背景下小学高年级数学分层作业设计的意义和理论基础,进而针对如何设计出全面、优质的分层作业提出相关建议,希望可以为广大小学高年级数学教师提供一定的参考。
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关 键 词: | “双减” 小学数学 高年级 分层作业 |
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