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| 研究性学习切忌无功而返 | |
| 引用本文： | 张宏伟.研究性学习切忌无功而返[J].中学语文教学,2004(9):23-24. |
| 作者姓名： | 张宏伟 |
| 作者单位： | 山东邹平县教育局教研室,256200 |
| 摘 要： | 《中学语文教学》2004年第6期刊登的高中文言文教例研讨《〈秋水〉课堂研究性学习案例》把研究性学习引入课堂,令人耳目一新。之后,田福春老师以《有益的尝试,可贵的探索》一文点评该课例,突出肯定了该课例体现了“学生是学习的主人,要把学习的主动权还给学生”的教学理念,并从三个方面作了具体的点评:一是教师的教学思想先进,教师有着勇于实践的精神;二是教师的教学设计精当;三是教师适时引导得好。而笔者认为,该课例在以上三方面均有不足,注定这性学习切忌无功而返张宏伟篇文言文的学习学生会无功而返。首先,教师的教学思想的先进与否,并… |
| 关 键 词： | 研究性学习 语文教学 高中 《秋水》 教学案例 教学内容 |
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