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| 走出初中作文教学误区的几点思考 | |
| 引用本文： | 崔益民.走出初中作文教学误区的几点思考[J].中学语文(读写新空间),2004(1):44-45. |
| 作者姓名： | 崔益民 |
| 摘 要： | 初中作文教学的误区,其主要表现是“重主宰,轻主体;重写作,轻阅读;重练笔,轻练口”等低效益、费时多的无效行为。针对上述作文教学的无效行为,我着重在引导学生过“三关”上下功夫,即过“写作关、语言关、听说关”,收到了较好的效果。 |
| 关 键 词： | 初中 作文教学 误区 主体参与意识 教学效率 语文 教学观念 作文批改 |
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