也论学生、教材与教师的多边关系——与宛祝平同志商榷期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

按检索

也论学生、教材与教师的多边关系——与宛祝平同志商榷

引用本文：	胡卓生.也论学生、教材与教师的多边关系——与宛祝平同志商榷[J].体育学刊,1995(4).

作者姓名：	胡卓生

作者单位：	甘肃教育学院体育系

摘要：	笔者认为教师、学生、教材三者构成教学过程的内涵,并外显地表现为三对矛盾关系,但其中教师及学生的矛盾是主导性的,教师的价值体现在帮助解决这一矛盾。因此,要正确认识教材对师生教学活动的作用。
关键词：	学生教师教材关系
本文献已被 CNKI 等数据库收录！