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| 浅议小学语文作业的发展性评价 | |
| 引用本文： | 付军.浅议小学语文作业的发展性评价[J].课外阅读,2013(6). |
| 作者姓名： | 付军 |
| 作者单位： | 甘肃省定西市安定区仁化学校,甘肃 定西,743000 |
| 摘 要： | 小学语文教学是一个慢慢积累，逐步提高的过程，作为语文教学重要组成部分的作业评价，一直为大家所忽视，还停留在“师本位”的层面上。我想，学生努力完成的作业得到老师的肯定、别人的欣赏，就很有成就感，对学习更感兴趣，做作业也会成为一种乐趣。对学生的个性作业作出科学、全面的评价，显得非常重要。开放性作业是多样化、个性化的，传统的仅凭一支笔坐在办公桌前批改作业的单一方式面对学生多样化的作业将感到无能为力，因而教师不能用同一的标准、单一的方法去评价。那么，评价单调呆板，评语缺人情味、感染力，使学生的语文素养难以真正提高。在此背景下，如何发挥作业评价功能，促进学生发展？在实践中，我有这样几个方面的体会。 |
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