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| 从中考试题中对科学探究的考查谈物理教学的改进——以江苏省无锡市近三年中考电学实验题为例 | |
| 引用本文： | 骆波,许帮正.从中考试题中对科学探究的考查谈物理教学的改进——以江苏省无锡市近三年中考电学实验题为例[J].基础教育课程,2020(2):60-66. |
| 作者姓名： | 骆波 许帮正 |
| 作者单位： | 江苏省锡山高级中学实验学校;江苏省无锡市教育科学研究院 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学十三五规划人民教育家培育工程对象专项课题 |
| 摘 要： | 在物理中考试卷命制中,对学生科学探究能力的评价历来都是技术难点。本文分析了江苏省无锡市近三年的电学实验试题,归纳出三条科学探究评价策略:甄别“讲实验”与“做实验”,传递“注重科学探究”的教学导向;甄别“假探究”与“真探究”,在科学探究中发展科学思维;甄别“背结论”与“会应用”,在问题解决中发展物理观念。同时提出两点建议:一是要进一步思考如何在纸笔测试中真实评价学生的科学探究能力,二是要拓宽科学探究的评价维度。 |
| 关 键 词： | 科学探究 物理学科核心素养 命题改革 物理中考 初中物理教学 |
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