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| 基于合作学习的读写改一体的作文教学探究 | |
| 引用本文： | 程先国.基于合作学习的读写改一体的作文教学探究[J].基础教育参考,2020(3):46-49. |
| 作者姓名： | 程先国 |
| 作者单位： | 重庆市开州区教师进修学校教育科学研究办公室 重庆,405400 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“基于‘联挂帮’机制的区域教研深度转型实践研究” |
| 摘 要： | 为了有效解决教师作文批阅负担重、读写结合杂糅、作文教学质量低的问题,可运用分组学习的方式,将读写改整合于一体。在具体实施过程中,可把教学任务分解为知道“写什么”、知道“怎么写”、掌握“怎么写”三个板块,并采取有效的训练方法,提高学生写作技能。 |
| 关 键 词： | 合作学习 读写改整合 提高质量 案例 |
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