|
|||||
|
|
| 生命的“摆渡人”:论教育家型校长的价值向度和实践突破 | |
| 作者单位： | ;1.华东师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 教育家型校长究竟为何难以成长、难以成"家"?本文指出教育家型校长应有的价值向度:教育改革的根本动力、价值引领的内在力量、独特人格的深刻影响,分析了教育家型校长成长可能存在的误区,即"功利人"倾向、"利益人"倾向以及"行政人"倾向。如何突破教育家型校长成长的桎梏而体现其应有的价值向度?做好学生生命的"摆渡人",即生命成长的"伴领"、生命当下的"创味"以及生命荒原的"破势",这些实践突破都突出了对于教育本质的回归、教育角色的纯粹以及教育命题的建构。 |
| 关 键 词： | 摆渡人 教育家型校长 价值向度 实践突破 |
The Ferryman in the Life: the Value Dimension and Breakthrough of Principals as Professional Educators |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |