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| 充分发挥“导师制”实效的对策 | |
| 引用本文： | 顾助东.充分发挥“导师制”实效的对策[J].基础教育参考,2020(4):29-30. |
| 作者姓名： | 顾助东 |
| 作者单位： | 江苏省海门中学 江苏南通,226100 |
| 摘 要： | 传统的“一对一”师徒结对,对促进青年教师快速成长发挥了重要作用。然而,目前有不少学校的青年教师队伍迅速扩大,而富有教育教学经验的骨干教师成了稀缺资源,传统的师徒结对培养方式已经不能解决青年教师越来越多而骨干教师越来越少的“剪刀差”。许多学校采取了“一对多”的导师制培养方式,即一个骨干教师指导多个徒弟教师,这是解决当前骨干教师少而青年教师队伍庞大问题的创新做法。那么,如何让导师制真正发挥出实效?江苏省海门中学采取了以下策略。 |
| 关 键 词： | 教育教学经验 师徒结对 导师制 青年教师队伍 骨干教师 剪刀差 稀缺资源 快速成长 |
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