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| 幼儿数学教育游戏化、生活化、综合化的研究 | |
| 引用本文： | 谢玉萍,陈爱萍.幼儿数学教育游戏化、生活化、综合化的研究[J].早期教育,2002(12):25-25. |
| 作者姓名： | 谢玉萍 陈爱萍 |
| 作者单位： | 江苏省南通市 (谢玉萍)，江苏省南通市(陈爱萍) |
| 摘 要： | 《幼儿园教育指导纲要(试行)》将幼儿数学教育的目标明确定位于:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”依据这一理念,我们进行了幼儿数学教育游戏化、生活化、综合化的研究。 幼儿数学教育游戏化,即幼儿园数学教育以游戏为基本途径,它具有两层含义:(1)幼儿数学教学游戏化。借助游戏情节,将数学教学的目的和内容巧妙地转化为游戏本身的内容和规则,使幼儿在活动中摆脱“完成目的”的包袱,从活动过程中得到心理上的满足。(2)幼儿在各类游戏中感受数学,运用数学。将数 |
| 关 键 词： | 幼儿 数学教育 游戏化 生活化 综合化 教学内容 教学目标 |
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