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| 论成人教育研究性学习的合理建构 | |
| 引用本文： | 唐烈琼.论成人教育研究性学习的合理建构[J].成人教育,2007(9):13-15. |
| 作者姓名： | 唐烈琼 |
| 作者单位： | 湖南科技学院,教育科学系,湖南,永州,425100 |
| 基金项目： | 湖南省教育厅教学改革项目 |
| 摘 要： | 应对知识经济的挑战、适应终身教育的需要和增强高等成人教育教学活力都要求成人教育教学开展研究性学习。成人教育研究性学习具有明确的目的性、突出的实践性、强烈的自主性、自觉的合作性。只有转变成人教育教学观念,确立研究性学习目标;更新成人教育教学内容,突出学习力的培养;变革成人教育教学方式,注重个性化学习,才能使成人教育研究性学习合理地建构起来。 |
| 关 键 词： | 成教研究性学习 主要原因 基本特点 建构策略 |
| 文章编号： | 1001-8794（2007）09-0013-02 |
| 收稿时间： | 2006-12-26 |
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