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| 跨过低年级作业这道“坎儿” | |
| 引用本文： | 谢婧.跨过低年级作业这道“坎儿”[J].现代教学,2016(Z1):54-55. |
| 作者姓名： | 谢婧 |
| 作者单位： | 上海市闸北区实验小学 |
| 摘 要： | 2013年9月,上海市教委开始推行基于课程标准的教学与评价的举措,提出在小学低年级严格执行不布置书面回家作业的要求。对于长期在低年级执教的数学教师来说,学生课后如何巩固知识点?没有书面回家作业是否会影响学生的学习效果?这些问题困扰着我们,来自家长的焦虑和质疑也源源不断。面对这些问题,我校数学教师通过一场场头脑风暴,一遍遍设计修改,一轮轮尝试完善,终于形成了一系列作业设计、实施与评价经验。 |
| 关 键 词： | 学习效果 小学低年级 上海市教委 设计修改 一遍遍 头脑风暴 活动评价 课堂内外 一只手 流畅性 |
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