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| 轮流式主持校本教研活动模式浅说 | |
| 引用本文： | 包海兰,窦国有.轮流式主持校本教研活动模式浅说[J].教育革新,2010(2):19-19. |
| 作者姓名： | 包海兰 窦国有 |
| 作者单位： | 天祝藏族自治县教育局教研室,甘肃武威733200 |
| 摘 要： | “校本教研”简而言之是一种融学习、工作和研究于一体的学校活动和教师行为。它不是正式的学术研究，也不是完全的教学工作或理论学习，是基于学校、为了学校而在学校中进行的教学研究．它是一种教师的专业化和学校特色发展的途径。校本教研的主要特点在于以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为研究的对象，以教师为研究的主体．目标在于研究和解决教学中的实际问题，总结和提升教学经验．努力提高教学质量，促进每个学生的发展，把学校建设成为学习型组织。 |
| 关 键 词： | 校本教研 教研活动模式 学校活动 教师行为 主持 理论学习 教学工作 新课程实施 |
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