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| 基于模型分析的高中生物学概念教学——以人教版“主动运输与胞吞、胞吐”为例 | |
| 引用本文： | 杨旭.基于模型分析的高中生物学概念教学——以人教版“主动运输与胞吞、胞吐”为例[J].中学生物学,2022(11):80-82. |
| 作者姓名： | 杨旭 |
| 作者单位： | 无锡市第一中学 |
| 摘 要： | 以“人体如何获取葡萄糖”为情境，借助多媒体教学手段，将构建模型、验证模型、应用模型等模型教学的理论与概念教学相结合，让学生在问题解决过程中构建主动运输、胞吞、胞吐等重要概念，锻炼了学生分析和解决问题的能力，提升科学思维。最后，学生形成以大概念引领的物质跨膜运输概念体系，凸显了“内容聚焦大概念”的新课程基本理念。 |
| 关 键 词： | 模型分析 概念教学 主动运输 胞吞 胞吐 |