| 新闻特写核心写作规则的学习——《别了，“不列颠尼亚”》教学设计 |
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| 引用本文： | 黄昌龙.新闻特写核心写作规则的学习——《别了，“不列颠尼亚”》教学设计[J].学语文,2022(6):28-32. |
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| 作者姓名： | 黄昌龙 |
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| 作者单位： | 安徽省芜湖市繁昌区第一中学 |
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| 基金项目： | 2019年安徽省教育科学研究项目“基于语文核心素养发展的高中情境任务型写作教学的研究”（项目编号JK19060）成果之一； |
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| 摘 要： | <正>教学目标：能够结合文本及创作背景解释本文作为新闻特写所运用的核心写作规则。任务分析：1.教学目标的确定就某种文体而言，我们期盼学生习得的语文核心素养尤其是关键能力至少包括该文体的核心写作规则（即文体特征）。这种文体核心写作规则的习得，最有利于阅读与写作的融合，比如可以将在阅读某种文体的课文中习得的核心写作规则，运用于某种情境中该文体的写作。课文《别了，不列颠尼亚》现见于统编普通高中教科书《语文》选择性必修上册，属于新闻特写。新闻特写的核心写作规则主要是“有‘镜头感’‘透视感’与‘现场感’”。这篇课文较为典范地运用了新闻特写这一核心写作规则，故本教学设计侧重指导学生从“怎么写”的角度研究课文是如何具体运用这一核心写作规则的。
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