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| 教海撷英 | |
| 摘 要： | 继续进行语文教学改革,要以辩证唯物主义为指导,防止片面性、简单化,反对形而上学。不要一强调思想教育,就搞脱离语言文字的阐发、表态;不要一强调重视语言文字训练,就削弱思想教育,就词解词,就句释句,忽视对课文思想内容的理解,把讲读课上成解词释句课、词句训练课;不要一强调学生的学,就忽视了教师的教,使学生的学处于无目的、无交流、无检查的失控状态;也不要在教学伊始就把学习方法和盘托出,让学生照着老师提出的“条条”进行自学。从教学论来说,教学的本质是认识,教学的过程是一种认识过程。而教学的认识,不同于一般的认识。一方面,学生的认识活动必须是能动的、主动的,教师包办代替不 |
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