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| 教学中赞美的艺术 | |
| 引用本文： | 范桂琼.教学中赞美的艺术[J].玉溪师范学院学报,1997(3). |
| 作者姓名： | 范桂琼 |
| 摘 要： | 赞美是我们每个人精神生活中的阳光雨露,是一个人成长过程中的助长剂,一个经常赞美孩子的母亲,可以造就一个和睦美满的家庭;一个经常赞美下属的上司,可以令你的企业生机勃勃,人人向善.而一个经常赞美学生的老师,则可使你的班级更加充满友爱,树立良好的班风.所以,赞美就像鲜花,就像阳光,就像雨露,给每个人的生活带去了美好,教学中的教师的赞美可造就一个人才.我们说:“被别人赞美是一种幸福,而赞美别人也是一种美德”.那么我们在教学中如何赞美学生,达到教育学生,提高教学质量,造就人才的目的呢?我们先看两个例子.一句赞美的语言造就了一位伟大的音乐家勃拉姆斯.德国大音乐家勃拉姆斯出身于汉堡的贫民窟,少年时代便为生活所迫混迹于酒吧间.即使他酷爱音乐.可由于他是农民的儿子,享受不到受教育的权力,更别说是进行系统音乐的学习.因此,对自己的未来能否在音乐事业上取得成功缺乏信心.然而,在他第一次敲开舒曼家大门的时候,根本没有想到,他一生的命运就 |
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