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| 论数学教学中理解错误的合理性 | |
| 引用本文： | 相丽.论数学教学中理解错误的合理性[J].小学教学参考,2008(10). |
| 作者姓名： | 相丽 |
| 作者单位： | 江苏连云港市新海实验中学小学部,222004 |
| 摘 要： | 在数学学习中有一些错误是学生基于自己的知识与经验在构建知识的过程中产生的，具有一定的合理性。理解错误的合理性有利于数学教学动态资源的开发，有利于激发学生的学习动力，有利于了解学生的认知基础。有利于提高教师的教学能力，我们可以从情境上、推理上及学生认知水平上三个角度理解学生错误的合理性。 |
| 关 键 词： | 理解错误 数学教学 理性 学生错误 数学学习 教学动态 学习动力 认知基础 |
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