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| 新文化运动时期我国学校德育课程的变革及其特点 | |
| 引用本文： | 郑航.新文化运动时期我国学校德育课程的变革及其特点[J].课程.教材.教法,2000(3). |
| 作者姓名： | 郑航 |
| 作者单位： | 华南师大教育系 |
| 摘 要： | 自壬寅癸卯学制中单独设立修身科起,编制德育课程便成为将道德教育付诸实施的重要工作。德育课程在五四新文化运动时期(1915年～1923年)的变革,直接反映了当时的人们在道德教育实施的认识和观念上的深刻变化。回顾这一时期我国中小学德育课程变革的历程,分析德育课程变革的基本特点及其得失,对于进一步探讨我国新世纪学校德育课程的编制问题,具有重要的现实意义。一民国成立以后,除读经讲经一科的废除之外,近代中小学德育课程大致保持清末新政时期的基本框架,即以修身科为主导,以国文、历史、地理诸科为辅助,与相应的管理、训育〔1〕相结合… |
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