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| 试论创造性教育思想及实施模式 | |
| 引用本文： | 聂衍刚.试论创造性教育思想及实施模式[J].教育导刊,1999(Z2). |
| 作者姓名： | 聂衍刚 |
| 作者单位： | 广州教育学院教育系 |
| 摘 要： | 一、创造性教育思想的实质 1.创造性教育是一种“以人为本”的教育 什么是创造性教育呢?从目的看,简单地说,创造性教育就是促进学生全面发展,培养学生创造性的增长率。所谓全面发展即学生在德智体美劳诸方面和谐发展,是学生整体素质包括身体、社会文化、心理素质的综合提高。“把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来,使他成为一个完善的人,这就是对教育基本目的的一个广义的界说”①。这也是创造性教育的根本目的之一。所谓创造性是指一个进行创造活动的内在依据和能动的身心力量,它由创造意识、创造能力、创造人格等多方面因素构 |
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