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| 抓住观点 理清思路──《取人之长、补己之短》教学思路 | |
| 引用本文： | 秦楠.抓住观点 理清思路──《取人之长、补己之短》教学思路[J].贵州教育,1999(12). |
| 作者姓名： | 秦楠 |
| 作者单位： | 遵义市文化小学 |
| 摘 要： | 思想品德课有其自身的特点，集中表现于“明理、激情、导行”三者的统一。三者互为依存、互为影响。互为渗透，相辅相成。明理就是要讲明道理，使学生懂得“是什么”和“为什么”。导行是让学生知道“怎样做”，培养学生良好的行为习惯。根据思想品德课的特点，抓住教学主要观点，理清教学思路，才能达到思品课教学目的。下面根据教学实践中的体会，谈谈第九册（取人之长、补己之短）一课的教学思路G一、理清设课思路（取人之长、补己之短）属于良好品德的教育。是同类教育内容在小学阶段的高层次。低年级有（要听别人的劝告）让学生初步了… |
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