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| 论教育工程师的工作机理 | |
| 引用本文： | 郭红霞.论教育工程师的工作机理[J].教育探索,2011(7). |
| 作者姓名： | 郭红霞 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育学院,西安710062;运城学院教育与心理科学系,山西运城044000 |
| 基金项目： | 山西省教育科学“十一五”规划课题(GH-08016); 陕西师范大学基础教育课程研究中心课题(JCJY2009) |
| 摘 要： | 教育思维是教育观及教育观支配下的教育操作思路的统一体。教育工程师具有明确的教育思维,他们通过解读教育理论,揭示蕴涵其中的教育观,并在教育观的引领下筹划和设计教育操作的思路,进而使教育理论走向教育实践。也就是说,教育工程师是通过建构教育思维联结教育理论和教育实践的。 |
| 关 键 词： | 教育工程师 教育理论 教育思维 教育实践 |
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