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| 培养听说读写能力 构建实效语文课堂 | |
| 引用本文： | 徐江.培养听说读写能力 构建实效语文课堂[J].甘肃教育,2012(12):91. |
| 作者姓名： | 徐江 |
| 作者单位： | 兰州市城关区水车园小学 |
| 摘 要： | 课堂是教学活动的主阵地。知识的传授,能力的培养,核心在课堂。因此,课堂教学的效果直接关系到教学的质量以及人才培养的实际价值。就语文教学来说,其实效性主要体现在课堂上对学生听、说、读、写四大能力的培养。一、听——耐心倾听,事半功倍听,即倾听。尤其是低年级学生大都乐于表达,但是缺乏耐心去倾听别人说话。其实,听也是一种学习,其目的是为了在倾听之后更好地去理解、感悟。因此,在教学中,教师在每一节课中都要注重培养学生倾听的能力,让学生善于倾听教师的点拨、 |
| 关 键 词： | 语文教学 听 说 读 写 能力 培养 |
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