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为“城乡结对校本教研”喝彩

引用本文：	本刊评论员.为“城乡结对校本教研”喝彩[J].云南教育,2007(5).

作者姓名：	本刊评论员

摘要：	我国新一轮基础教育课程改革已进入第六个年头。课程改革启动之初,广大教师按照“先培训,后上岗”、“不培训,不上岗”的原则,接受了通识培训和学科培训,对新课程改革的“培养目标”、“改革的具体目标”以及学科课程
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