| 抓住理念到行为的转化环节——兼议可持续发展教育与教师教育 |
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| 引用本文： | 李方.抓住理念到行为的转化环节——兼议可持续发展教育与教师教育[J].北京教育学院学报,2006,20(2):1-4. |
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| 作者姓名： | 李方 |
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| 作者单位： | 北京教育学院 北京100011 |
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| 摘 要： | 教育是推进可持续发展和提高人们处理环境与发展问题的关键。而“可持续发展”既是教育的内容、价值追求和评价标准,也是教育自身定位和发展的内在诉求,急需“可持续发展理论”的导航及其价值观与方法论的指导。这也对教师提出了更高要求。因此“,可持续发展教育”应与教师教育结合,而教师培训引入“可持续发展教育”,更要体现价值导向、综合融入、方法引领、参与合作、转化创新等特殊的专业功能。
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| 关 键 词： | 可持续发展教育 教师教育 教师培训课程 |
| 文章编号： | 1008-228X（2006）02-0001-04 |
| 收稿时间： | 2006-04-20 |
| 修稿时间： | 2006年4月20日 |
Reconsideration of Sustainable Education and Teacher Education |
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| LI Fang.Reconsideration of Sustainable Education and Teacher Education[J].Journal of Beijing Institute of Education,2006,20(2):1-4. |
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| Authors: | LI Fang |
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| Abstract: | sustainable education should be integrated with teacher education,while,incorporating concept of sustainable education,teachertraining should manifest the special professional functions,such as value-orientation,comprehensive incorporation,participation and cooperation,and innovation. |
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| Keywords: | sustainable education teacher education teachers' training curriculum |
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