| 增强新闻课堂的开放性 |
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| 引用本文： | 刘艳峰.增强新闻课堂的开放性[J].青年记者,2017(6):101-102. |
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| 作者姓名： | 刘艳峰 |
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| 作者单位： | 南昌大学新闻与传播学院 |
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| 基金项目： | 江西省高等学校省级教学改革研究课题“卓越新闻传播人才的培养模式研究”(JXJG-14-1-19)，南昌大学校级教学改革研究课题“卓越新闻传播人才的培养模式研究”阶段性成果 |
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| 摘 要： | 新闻传播学科是开放性非常强的社会学科,相应的专业教学也应具有相当的开放性.如果学生处于相对封闭沉闷的教学环境中,新闻理论学习能力及实践能力的培养可能就会成为纸上谈兵,教学效果堪忧.增强新闻课堂的开放性,有助于改变这种现状.
开放式课堂,带来视听盛宴
开放式课堂教学,是针对过去“封闭式”教学而言的,即在课堂教学中要尽量减少“指令性”的成分,让学生在教师的引导下独立思考、积极探索,多角度、全方位地探求和运用知识,给学生自主探索的时空,以充分挖掘学生的思维潜能.
1.善用手机.随着经济的发展,手机是新新人类不可缺少的工具,因此学生带手机到课堂的现象早已不足为怪.现在手机功能非常多样,如果能在课堂教学中善用手机,将手机转化为教学的辅助工具,不仅能把学生的注意力成功地吸引到课堂上,而且会使课堂教学产生事半功倍的效果.
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