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| 提高低年级识字效率的尝试 | |
| 引用本文： | 代白娥.提高低年级识字效率的尝试[J].课程教材教学研究(小教研究),2011(Z3). |
| 作者姓名： | 代白娥 |
| 作者单位： | 曲靖市麒麟区东关小学; |
| 摘 要： | 一、学生识字效率低的主要原因教师在指导学生识字时,写得多认得少,教师在使用教材时,没有做到循序渐进。教师引导学生识字时,没有遵循听——说——读——认的识字规律。教师在引导学生自主识字过程中,不注重激发学生的 |
| 关 键 词： | 教师 引导学生 自主识字 识字能力 识字量 循序渐进 汉字 识字效率 低年级 识字规律 |
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