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| 让自然生长课堂基于儿童经验发生——以苏教版数学四年级下册“数字与信息”教学实践为例 | |
| 引用本文： | 刘霜.让自然生长课堂基于儿童经验发生——以苏教版数学四年级下册“数字与信息”教学实践为例[J].小学教学研究,2022(17):81-83. |
| 作者姓名： | 刘霜 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市太湖实验小学 |
| 摘 要： | 为了实现核心素养下的每一个生命的优雅舒展，我们的课堂应该为每个儿童创设适合其自然生长的教育环境。关注并利用儿童经验是数学课堂让儿童自然生长的母土。儿童的经验是数学课堂教学中不可忽视的内生性资源。本文从课例中总结出要实现儿童在课堂上的自然生长，需要植根于儿童的经验，具体包含以下几个方面：诊断经验，发现问题，让自然生长有方向；理解经验，聚焦问题，让自然生长有抓手；唤醒经验，解决问题，让自然生长有力度；发展经验，变化问题，让自然生长有活力。 |
| 关 键 词： | 自然生长 儿童经验 问题 |